PLANEJAMENTO ANUAL JARDIM

4 ANOS- JARDIM

1-COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

a)Linguagem Oral

· ouvir, criar e narrar histórias oralmente;

· conhecer diferentes modalidades de linguagem ( história, poesias, piadas, músicas);

· estabelecer trocas verbais com seus colegas e adultos- linguagem socializada-através de diálogo e não linguagem egocêntrica;

· ampliar seu vocabulário;

· vincular o discurso oral com o texto escrito.

b)Linguagem Escrita

· compreender a funcionalidade da escrita;

· reconhecer as diferentes formas de registros da língua escrita;

· construir sua escrita na fase silábica, atribuindo a cada grafia o valor de uma sílaba;

· reconhecer sons e grafias das letras do alfabeto, através da construção do alfabeto concreto;

· iniciar a escrita de palavras contextualizadas;

· criar textos significativos;

· produzir escritas espontânea;

· identificar diferentes portadores de texto no aspecto estrutural e lingüístico.

c)Linguagem Sonora / Musical

· perceber diferentes sons produzidos pelo corpo, objetos, natureza, etc.;

· adquirir noção de sons: duração, ritmo e intensidade;

· utilizar e criar melodias, músicas e rimas;

· cantar e dramatizar músicas com criações próprias.

d)Linguagem Corporal

· explorar suas possibilidades de movimentos corporais;

· imitar, reproduza ou recrie movimentos corporais, com ou sem fundo musical orientador;

· realizar movimentos leves, fortes, rápidos, utilizando várias áreas do espaço;

· realizar movimentos leves, fortes, rápidos, utilizando várias áreas de espaço;

· reelaborar o real através do imaginário;

· expressar idéias simples com o próprio corpo;

e)Linguagem Artística

· produzir desenhos na fase pré-esquemática;

2-RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

a)Classificação

· classificar objetos com mais de um atributo;

· estabelecer critérios de agrupamentos, a partir da observação e comparação de objetos ( maior/menor, grosso/fino, grande/pequeno, duro/mole, quente/frio, seco/molhado);

· estabelecer símbolos para caracterização de agrupamentos;

· reconhecer as formas geométricas;· estabelecer correspondência um a um;

· ampliar sua noção de pertinência ( pertence e não pertence);

· comparar características dos objetos para formação de pares.

b)Seriação

· realizar arranjos lineares dos atributos dos objetos;

· ordenar conjuntos de objetos que apresentam entre si diferença constante;

· estabelecer correspondência serial;

· representar séries graficamente;

· nomear os elementos da série.

c)Sequenciação

· identificar, reconhecer e estabelecer seqüências através de movimentos corporais, discriminação auditiva, manipulação de materiais e representações gráficas;

· estabelecer seqüências temporais: ontem / hoje / amanhã; passado/ presente/ futuro, manhã / tarde / noite, dias da semana.

d)Medida

· comparar objetos e/ou pessoas segundo determinadas propriedades mensuráveis;

· estabelecer medidas de comprimento utilizando palmo, pés e passos.

e)Espaço

· identificar situações dinâmica dos objetos ou pessoas, sempre indicando movimento: de um lado e de outro; pra frente / para trás; para o lado, para cima, para baixo; na mesma direção / mudando de direção; ordenar elementos variados; lateralidade: esquerda / direita tendo objetos como referencial.

f)Tempo

· Desenvolver a habilidade de estabelecer relações entre passado / presente / futuro ( antes, agora e depois); hoje e ontem; dias da semana.

g)Quantificação / Número

· manipular objetos contáveis estabelecendo correspondência um a um;

· comparar quantidades;

· reconhecer os números no contexto da atividade;

· explorar contagem de rotina.

3-CIÊNCIAS SOCIAIS

a)Grupo Social

· Conhecer o nome das pessoas de sua família, relações de parentesco e funções que elas exercem ( num contexto mais amplo: avós, tios, primos, netos...);

· Compreender a importância das regras e convenções sociais ( por favor, com licença, muito obrigado, ...);

· Identificar e respeite os direitos e deveres de cada pessoa da família e da escola;

· Identificar as funções das pessoas que trabalham na escola;

· Desenvolver atitudes de tolerância, solidariedade, amizade e respeito.

· confrontar a sua vida com a história de vida das demais pessoas.

b) Espaço·

conhecer local e tipo de moradia;· explorar bairro onde mora e onde estuda;

· estabelecer pontos de referência à sua casa, escola e vizinhança;

· explorar novos espaços e cada vez mais amplos.

c) Elementos Sócio-Culturais do Cotidiano

· identificar os tipos de construção, tipos étnicos ( com hábitos e costumes), existentes em seu ambiente;

· Conhecer a importância das datas comemorativas e significativas ( aniversários, cívicas e folclóricas);

· Reconhecer a importância dos meios de comunicação no seu cotidiano.

e)Trabalho

· Identificar a importância do trabalho para a vida;

· Estabelecer relações entre trabalho e sobrevivência;

· Reconhecer o valor do trabalho cooperativo e organizado e sua importância para a sociedade.

4-CIÊNCIAS NATURAIS

a)Ser Humano

· conhecer e identificar partes e órgãos do corpo e suas funções ( (movimentos respiratórios, pulsação e batimentos cardíacos, transpiração e eliminação);

· explorar os órgãos dos sentidos;

· estabelecer semelhanças e diferenças entre o seu corpo e o de outras pessoas;

· Valorizar a prática cotidiana de hábitos favoráveis à saúde.

b)Animais

· identificar os usos feitos pelo homem ( alimentação, criação, transporte, exploração, extinção);· identificar a preocupação com o equilíbrio da natureza, cadeia alimentar, preservação.

c)Meio Ambiente

· observar, perguntar, interpretar e registrar experiências relacionadas a terra, ar, água e fogo;· observar os fenômenos da natureza ( chuva / sol, dia / noite, vento,ar, rios );

· observar e realizar misturas de materiais diferentes ( café com leite, leite com chocolate, água e açúcar, e sal, óleo, e areia, etc. );

· conhecer e realizar comparações entre estações do ano, o dia e a noite, alguns astros, explorando semelhanças e diferenças.